中/班/水/生/植/物

田

田

如

莲

叶

盈

盈

出

泥

尘

遇

见

铜

钱

草

春

探

长

广

溪

清明一过，就到了踏青出游的好时节。

附近的长广溪公园里春花烂漫，万物复苏，

孩子们在这里与大自然亲密接触。

奇妙的水生植物

回到学校后，

孩子们仍然对周末的游园活动念念不忘，

他们展开了自发的讨论。

长广溪公园里有很大很大的湖！

湖里有小鱼和小虾，它们躲在水草里。

对呀，湖里还有好多水草，它们叫什么名字呢？

我问了爸爸妈妈，他们也不知道。

教师的思考

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿的学习方式是直接感知、实际操作和亲身体验。正是生活中这些孩子们感兴趣的一点点小事，促成了教育的契机，我们应当引导通过探究、辩证、分析等方式，尝试运用多种感官去探索周围事物的秘密。

幼儿对水生植物的兴趣，

带领我们踏入了水生植物的奇妙王国。

拉开了认识水生植物的活动序幕。

香蒲的样子真特别

原来这就是芦苇呀

铜钱草·初次邂逅

4月19日这天，

王老师带来了从长广溪公园找到的一些水生植物，

和孩子们一起探究，

其中一种植物引起了大家的讨论。

这个我们幼儿园也有！

我也见过！就在门口。

看！

我们找到啦！

它在这里。

它是谁？

孩子们对这种圆圆的、小小的植物感到很好奇。

带着大家的问题，我们展开了亲子调查。

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我们的发现

铜钱草，多年生整株挺水或湿生草本。植株蔓生性，草髙5-15厘米。茎顶端呈褐色。沉水叶互生，具长柄，圆盾形，呈放射状。花两性；伞形花序；小花白色或粉黄绿色。分果，小。花期6-8月。

原产于欧洲，北美洲南部及中美洲地区有引种。世界各地水族馆、游览静水域均有引种栽培。中国各地生态园水域、水族馆有栽培。

铜钱草·再次相遇

咦这盆铜钱草好大呀！

它们怎么不一样？

散步路上，孩子们再次被铜钱草吸引住了目光。

哇，铜钱草开花啦！

它们哪里不一样？

用放大镜看一看

原来它们有这么多不一样

教师的思考

孩子们在对睡莲叶和铜钱草进行对比观察的过程中调动各种感官，并借用各种工具进行不断思考，在思考的过程中思维的逻辑性、观察的细致性不断提高。

放大，再放大！

叶子里面是什么呢？

有什么放大镜可以看得更清楚？

为了满足孩子们的探索欲，

我们请家长带来了简易显微镜。

教师的思考

孩子是天生的自然观察家，一朵花、一片叶都是一个小王国，显微镜下的微观世界，有我们肉眼无法察觉的奇妙，也是孩子们渴望了解的神秘世界。

就让我们的孩子自在探索吧，像童年的爱迪生某一天趴在一堆鸡蛋上孵小鸡一样，这个被成人看来无法理解的行为，说不定会是一个伟大科学家探索世界的开始！

铜钱草·创意表征

铜钱草可真漂亮！

我想把它的样子一直留下来！

这春日里小小的、嫩嫩的铜钱草

在孩子们心中会是什么样？

孩子的笔触又会赋予铜钱草怎样的气韵？

接下来，让我们跟随孩子的脚步

走进铜钱草的奇趣世界......

我眼中的铜钱草·线描画

简单的笔触，无限的童真。

圆圆一叶铜钱草·水墨画

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