表皮型白癜风 http://m.39.net/pf/a_6185626.html

桃花结在桃花树，

桃花仙子执桃木。

桃红披上桃花庵，

桃花庵外见桃山。

桃林一夜桃花雨，

桃心片片桃源里。

采桃童子醉仙桃，

桃花公子赋桃夭。

桃叶桃枝眷桃树，

桃汁新酿桃花露。

桃香尽在桃花酒，

桃韵深留桃花坞。

桃谷踏青浴春桃，

桃柳挂春桃树梢。

紫桃枝上悬桃月，

桃月散落桃花雪。

满天桃梦伴花开，

一路生成桃花海。

——林子风《桃花诗》

聆听自然之声，有风吹树叶之响，有鸟鸣春色之音，还有……

让我们睁大眼睛，跟着BIEE小伙伴们一起发现湿地之美吧。

英才素质第六条：我做事高效，管理好自己的时间和任务。本次户外探究开篇即是BIEE独具特色的大巴校会，秉承着“高效”的理念，校会安排在旅游大巴上。孩子们能够专注安静地冥想，并认真聆听校会。

本次《常礼举要》学习：施恩求忘、受恩必报。开罪于人须求解，开罪于我应加恕。

国学主任林老师教导孩子们要做一个有胸怀和格局的人，做一个帮助他人不求回报的人，做一个对社会和他人有利的人。得罪了他人，要请求原谅。他人得罪了我，应不抱怨，多包容宽恕。这不正是BIEE英才素质第二条（受人之好，心怀感恩并致谢）以及第八条（我以积极正面的心态对待他人）的同义表达吗？

本次探究内容主要有三个部分：

1、湿地的组成：三大生态系统之一。（生态系统的组成，生物与环境）

2、湿地的类型：人工湿地和自然湿地（海珠湖是人工湿地）

3、湿地的生物资源（常见植物，动物）

01

CONSTITUTE

湿地的组成

湿地是水体和陆地之间的过渡地带，与森林、海洋并列为地球三大生态系统。

生态系统指的是自然界的一定空间内，生物与环境构成的统一整体，在这个统一整体中，生物与环境之间相互影响、相互制约，并在一定时期内处于相对稳定的动态平衡状态。

生物包括湿地生态系统内的所有动物、植物、微生物资源，环境则主要有阳光、空气、水分、土壤等构成的非生命要素。

02

TYPE

湿地的类型

湿地分为自然湿地和人工湿地。

自然湿地包括沼泽地、泥炭地、湖泊、河流、沿海涂滩、浅海水域等。

人工湿地包括水稻田、水库、池塘等。湿地被比作地球之肾，具有极其重要的作用。如涵养水源、净化水质、调节气候、美化环境等作用。

03

RESOURCE

湿地的生物资源

在孩子们聆听的时候，一阵微风吹过，树叶纷纷落下，好奇校长Sophie疑惑：春天为什么会落叶呢？

原来孩子们身旁就是一年四季都会落叶的黄葛树。每到春天，黄葛树所有的叶子都会落下，原来是植物中的脱叶酸让叶子脱落。过了几天，又会长出很多嫩叶。

那为什么春天落叶如此多呢？

原来是因为春天温度回升，树木由休眠状态转化为生长状态，树木叶片通过光合作用吸收空气中的二氧化碳合成碳水化合物，为植物生长提供养分和能量。

这些孩子们把金黄的落叶别在头上，瞬间赋予了落叶新的生命，她们多像天地间的精灵啊！

常绿树随时在进行新陈代谢，一年四季，都会落叶并长出新叶，在春天新陈代谢更活跃，因此落叶更多。

小曾老师说：

在BIEE最好奇的人，其实不是小朋友，而是你们的校长。正因为有如此充满好奇心的校长，才会办出如此不一样的充满生命热情的教育。

春风吹来，黄葛树下起了落叶雨。

沉浸在落叶雨中的孩子们欣喜极啦，Solar不停地说：“这真是最开心的一天！”

孩子们张开双臂迎接落叶雨，大自然的神奇就在于它不仅能疗愈身心，更能给你最原始的惊喜！

小曾老师随之带着孩子们

就地取材

指着旁边的香蕉树，给孩子们拓展可以让果子成熟的激素：

乙烯

如果想要催熟香蕉，可以利用其他成熟的水果（比如苹果），让它分泌和释放乙烯给香蕉。

小朋友好奇：为什么平时总是看到商场里的香蕉未熟透呢？

小曾老师说：“那是为了避免香蕉到达市场的时候太熟了，蕉农一般在半成熟的时候进行采摘。”

孩子们在自然的课堂里听到了头顶上传来的美妙歌声，抬头一看，原来是熟悉的老伙计——“情歌小王子”乌冬。

而在清澈的海珠湖里，尚未现竹外桃花，却游来水暖浮鸭。自在的是绿头鸭，斑嘴鸭也自在，小曾老师还教孩子们如何辨认公鸭和母鸭呢。

一棵光秃秃的树下，小曾老师告诉同学们这种能落叶的是小叶榄仁树，树杈上看到那些小小的新叶是它的嫩芽。孩子们听到以为是“懒人树”，脸上即笑开了花，招揽过满面春风……

此刻我们见证小曾老师不但擅长教孩子们自然知识，还极具人文素养。

垂枝红千层在路边招摇，小曾老师化身语文老师，给同学们吟起了《采薇》“昔我往矣，杨柳依依……”

他告诉同学们：柳树随着风摇摆，仿佛不舍得友人远去，就如同在与友人挥手告别。再加上“柳”谐音“留”，所以柳树寄托了相思不舍之情。

春风拂过，柳条随风飘摆，好看极了。垂枝红千层因为味道很特别，还可以提取植物精油呢。

随后，小曾老师作小诗一首引导孩子们保护植物：花开堪赏直须赏，莫待无花空自嗟。

棕榈树在生活中也很常见，可是为什么棕榈树的树干是像鱼鳞一般？

原来棕榈树的叶子是一圈圈地长的，同学们抢着说：这是为了保护自己不被啃噬！小曾老师很欣慰孩子们都记得上学期学习的知识。

棕榈树的叶子是有生命周期的，到了生命的尽头这一层叶子就会掉。最终成为现在如鱼鳞一般的树干。

走在木板桥上，孩子们看到了水杉，孩子们指着水杉旁边的“小木块”喊道“呼吸根”，没错呢，它会帮助水杉在水里生长哟。

水杉旁边还有几棵南洋杉，孩子们摸着像老鼠尾巴的南洋杉叶子，好奇的小朋友马上围着小曾老师提问：为什么这树叶是卷卷的滑溜溜的？小曾老师让他们观察着树叶，告诉他们滑溜溜的外表是为了防止水分过快散发。

望着水中，同学们认识了湿地的常见植物：风车草、粉红蕉、芦竹。在水里挺直腰杆的风车草和粉红蕉是挺水植物。

水中植物如芦竹，茎多是中空的，为的是方便输送水份和养料。

认识完水中植物，国学主任林老师即赋《二月初五日游海珠湖》一首，辞曰

满身倾落叶，

日色衬微凉。

鼠尾松针暗，

黄金柳叶香。

美人蕉下水，

斑嘴鸭匀妆。

但解东风意，

何辞岁月长？

阳春三月，孩子们来到了一片桃花谷和紫荆林，欣赏争奇斗艳的花美人，纷纭艳朵，夹道拥娇，此情此景下，才有了林老师在篇首那一段包含35个“桃”和13个“花”的《桃花诗》。

果是庭前花正茂，一路生花花成海。不仅如此，廊桥走过至此间，林老师还记录下了这首《花径谣》：

风车草，

铜钱草，

芦竹美人蕉。

南洋杉，

黄金柳，

相对望春潮。

水中树，

水岸桥，

鸭在水上漂。

桃花妖，

紫荆俏，

云淡水遥遥。

在百花争艳的季节，孩子们被眼前的繁花盛世美景所吸引，沉浸在花的海洋中，闻花、拍花、看花，好不欢乐！

今天的海珠湖探究来得太值了，美不胜收啊！脚步折回，满腹诗情的孩子们看到了一只白鹭划过天空，不由自主地吟道：

一行白鹭上青天

每周徜徉在美妙的大自然中，BIEE的孩子们怎么会不热爱自然与生活呢？自然的养分必然会滋养孩子们陶然的一生。

-END-