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给家长的第四封信

一起向前冲

亲爱的家长：你们好，开学已经两周了，在这两周的时间里，我们已经学完了语文教材的第一单元，这学期我要求孩子们在上新课之前进行预习，我把预习单子已经贴到了语文书的第一页上，家长们可以看看，预习是为了让孩子以后学得更轻松，培养孩子的自主学习的能力。那天检查了孩子们《场景歌》的预习情况，大部分孩子做得非常棒，部分孩子没有完成预习任务，毕竟孩子还小，请家长一定要督促孩子认真预习，另外预习中要给生字条的生字和田字格里的生字口头组词，从上课发言情况来看，这一块任务还完成的不够好，没有完成这一块预习的孩子将失去多么好的一个发言机会啊！这一周我给孩子们讲了绘本《一粒种子的旅行》，我们常常会在很多不可思议的地方发现植物的影子，比如在石墙的缝隙里，高高的房顶上，广场的角落里……植物没有脚也没有交通工具，他们究竟是怎样到达这些地方的呢？在这本书里，安妮.默勒向我们介绍了植物的种种“旅行”手段，例如老鹤草的小勺子，草莓的匍匐茎……种种奇妙的方法，我给孩子们布置的读写绘任务，就是把你知道的某一种植物传播种子的方法记录下来，先给家人说一说，再画一画，最后写一写，我们通过读写绘方式，让孩子把绘本与自己的生命体验结合起来，让他们在读写会中理解，并在读写会中表达，还能培养想象能力，不再死记硬背知识，这样孩子的各种能力都将得到发展。

这段时间也发现孩子们存在的一些问题，倾听能力和口头表达能力需要加强，学习从某种意义上说就是不断的吸收，从书本上吸收，从观察中吸收，从倾听别人说的话中吸收，如果不吸收就谈不上学习了，倾听是一种重要的能力，我发现我们班的有些孩子老师、同学在进行交流时，同学在课堂上发言时，他根本就不听，别人说了什么他都不知道，你说他怎么会学到知识呢？在课堂上我会有意识的训练孩子们重复别人说的话，边听边思考，边听边归纳，通过这样的思维活动才能把知识刻在大脑中，变成自己的知识并且会运用。家长们，明白了我们在课堂上为什么要进行这样的训练后，你也可以在家里根据我们课堂的训练，对自己的孩子进行训练，帮助孩子把学习能力变成自己的习惯，因为习惯的养成，不是一朝一夕的事，是要长期反复训练才能养成的。另外我提倡拒绝电视，拒绝网络游戏，刷抖音，这些看多了不仅对视力不好，还会影响学习，影响专注力，孩子平时做完作业可以看看课外书，课外书我们是需要坚持的，每天坚持30分钟，你会看见孩子的改变，周末有时间可以出去走走，感受大自然，带上手机，看到一些特别漂亮的景色，可以用手机录音的功能，让孩子说一说记录下来，不仅玩了还培养了孩子的口头表达能力，不是一举两得吗？在读写绘任务中，我十分强调“说”的重要性，“说”是阅读和写作之间的桥梁，一个会写作的孩子一定是会说的，所以在读写绘任务中，我要求孩子们先说一说，就是培养孩子们的口头表达能力，这学期我们还开展了课前一分钟，按照学号每天上课之前让孩子们上台说一说，可以是儿歌、古诗，也可以讲故事，希望通过这样的活动让孩子们的口头表达能力有突飞猛进的进步！另外我再多唠叨一句，每天需要坚持体育锻炼，每天做完作业后，也可以是中途休息时，一分钟跳绳就是一个很好的锻炼方式，从孩子们每天阳光体锻情况来看，有的孩子的体能是不达标的，体育在小学阶段是非常重要的，学习成绩再好，没有好的身体，一切都是零。家长们，孩子成绩的好坏，孩子表现的好坏，完全由你的付出决定，只要我们坚持不懈的付出，孩子就会好起来的，家长们，加油，不懈的努力吧，把孩子带向更高的地方，直至卓越！愿我们的孩子越来越优秀！何老师.9.12