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亲爱的量宝们，

欢迎来到神奇的科学世界！

我用蜡笔画出彩虹，我的梦想天马行空

到达每一个星球，搜集着快乐的梦

风吹动许愿的风车，赶走掉烦恼的云朵

我用绚烂的颜色，渲染这小小宇宙~

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科学，我们要学什么？

奇妙的科学世界

小朋友们，我们的身边处处都是科学。你知道学习科学最基本的方法是什么吗？你了解身边的植物吗？你会用科学的方法比较与测量吗？我们一起来看看一年级科学学什么吧！

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科学，我们要准备什么？

（一）课前准备

上课前一晚，家长引导孩子根据课表准备每一节课所需的课本、科学学生活动手册及科学课学习用品。

建议学习用品款式从简，且分别贴上自己的姓名贴。

放大镜

记录夹

削好的铅笔

（二）学会倾听

一年级的你可能好动、注意力不集中，不适应35分钟的课堂。希望你在老师或其他小朋友发言的时候，不抢着自己说，不打断别人说，安静倾听，发言先举手。

（三）学会科学探究

课标指出，科学学习必须以探究为核心。小朋友们如何进行科学探究呢？如果掌握以下七个环节，你就能顺利地进行一场科学探究啦！我们来提前了解一下吧！

以一年级上册《比较与测量单元》第二课《起点与终点》为例：

1.提出问题：在问题的思考上，进行初始化的提问，力求问题得到最原始的提问。比如:跳远比赛中，怎样知道谁跳得更远？

2.猜想与假设：对于一个未知事物进行理论性的猜想，以便于接下来进行情景的假设。比如：我猜，如果我们可以公平比较他们跳远的距离，那就能知道谁跳得更远了。

3.制定计划与设计实验：在符合一定科学依据的基础上，进行猜想与假设的实施，帮助这些猜想得到证明。比如：为了确保公平，大家统一划定一条起点线，都以小纸蛙身体上离起点最近的点为终点，画出起点到终点的直线距离，最终比较每个参赛选手的跳远距离。

4.进行实验与搜集数据：严谨的进行实验，并且在过程中记录足够的数据，来完成最终论证的可靠性。比如：为了实验的成功以及便于数据收集和最终的比较。实验中可设计为每个参赛选手一人一条纸带，纸蛙跳远的距离即可呈现在每一条纸带上，可移动，可实现每个参赛选手之间的相互比较。

5.分析与论证：对所收集的数据进行科学性地讨论，帮助证明自己的假设。

6.评估：对自己实验中的不足，进行一定的误差分析，判断自己的数据是不是可以严谨地验证猜想。比如：有的小朋友没有按照大家统一的标准确定起点和终点；有的小朋友没有严谨地进行3次跳远，取最远一次；有的小朋友没有对齐起点，再比较终点，这些都会影响数据及实验结果。

7.交流与合作：把这份实验的结果进行大众交流，让更多人来分析自己的猜想与论证。

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科学，我们可以从哪里了解？

1.身边世界

我们的身边处处是科学，天上的云、空中的鸟、你呼吸的每一口空气、随处可见的每一棵植物、洗手的水、骑的滑板车、游泳池里的游泳圈、家里厨房的每一种调味品等等。

#STORYOF

#LEAF

2.科普书籍

《科学全知道》共24册，每册通过孩子日常生活里发生的一件小事，介绍一个科学主题，与小学科学课联系紧密，涉及动物、植物、人体、太空、自然等各个领域，内容非常丰富。科学知识以自然又巧妙的方式穿插在故事中，让孩子易于理解，更能激发探索科学的兴趣。书中还着重介绍了科学研究的方法，如观察、比较、测量、收集标本、实验、推断、交流、下结论等，帮孩子从小养成探索科学的意识和习惯，对以后的学习和生活都大有裨益。

我们常常会在很多不可思议的地方发现植物的影子，比如在石墙的缝隙里、高高的房顶上、广场的角落里……植物没有脚，也没有交通工具，它们究竟是怎样到达这些地方的呢？在这本书里，安妮·默勒向我们介绍了植物的种种“旅行”手段，例如老鹤草的“小勺子”、田蓟的“小伞”、草莓的匍匐茎……种种奇妙的方法，让人大开眼界。本书的文字生动有趣，插图也精彩纷呈。作者在书中大量运用拼贴手法，使得画面既充满艺术感，又深具真实感，让读者在了解知识的同时，获得非同寻常的艺术享受。

我从哪里来的？我身体的每一部分手、眼、大脑、嘴巴都有什么用呢？我为什么突然觉得非常难受呢？他是男孩，我是女孩，我们为什么有这么大不同？每个孩子对自己的身体都是无比好奇的，在幼儿成长过程中，会产生许多有关身体的疑问。这本《我们的身体》在教会他认识身体的同时，也学会尊重他人和保护自己。我们的身体十分的神奇，让我们一起踏上了解它们的旅程吧！

本套书经海峡两岸科学家、科普专家、教育专家审定，更具权威性，与当今的科学教育接轨；提供全面、系统的科学知识，每册书均有科学微视频，扫描