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古诗养成教育

——认知篇

认知是一种心理活动，是属于智力方面的心理过程，0-3岁是人生认知能力发展的最佳时期。知音托育园本周开展了“古诗里的养成教育之认知”活动，将认知贯穿到古诗的学习、带领孩子学习植物一年四季的变化并亲自观察大自然中的植物，通过感知、表象、概念相结合让孩子可以更好地认知植物、色彩、形状、轻重等。从而提高孩子的认知能力。

手势舞

屈文鑫?《草》

音乐律动

《春雨沙沙》

手工制作

《草的拓印/粘贴》

老师们在给幼儿科普了植物的相关知识以后，趁着春光带领幼儿到户外去亲身接触大自然，观察花花草草等植物的形状和种类。并通过手工制作了自己心爱的拓印植物，看小朋友们制作的多么精美啊。

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户外活动

给植物浇水

托育园外的小植物是我们的好朋友，每天迎接我们上学、放学，我们也要好好呵护它成长。

家庭观察

最心爱的

小小植物

是夏天的植物！

拓展延伸

1

轻重认知

老师通过触觉片让幼儿们更好地感受轻重和摩擦。

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2

颜色认知

五颜六色的雪花片和积木，带给小朋友们丰富的色彩体验以及方位感知。

3

形状认知

形状的认识有助于孩子提高观察能力和对事物的空间感知能力，对以后的成长有着重要的帮助。动手拼一拼形状积木，小朋友们的奇思妙想真是出人意料呢～

延伸绘本

《小种子的旅行》

《小种子的旅行》这本书，在这本书里，安妮·默勒向我们介绍了植物的种种“旅行”手段，例如老鹤草的“小勺子”、田蓟的“小伞”、草莓的匍匐茎……种种奇妙的方法，真是让人大开眼界。请大家一起跟我走进植物的世界吧。

《一朵小花》

这本书让孩子认识到书籍与阅读的力量，唤起他们对阅读的热情，并启发他们在成长的道路上要执着、不言弃，积极地相信生活、相信未来。

故事发生在未来一座荒凉的城市，男孩布里格在图书馆工作，并在那里发现了一本标有“禁止翻阅”的书，于是忍不住把书带回了家。布里格偷偷地阅读这本书，在书中看到了一种从未见过的东西——花，他惊叹于花的鲜艳美丽，并为此踏上了找寻花朵之路……故事的最后，整座城市都开满了花朵。一个出乎意料的发现，给整个沉闷而灰暗的世界带来了光明与美好。

幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，本次活动注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，对幼儿的认知概念进行培养。知音托育园在今后的日子里，将继续带领宝贝们在生活中去探索和认知，以小活动带给宝贝们大收获。

策划

屈文鑫游玉婷

图片

各班级老师

排版

贺文婧

审核

邓梦华

监制

祝正旭

欢迎