“教材邂逅绘本”整合阅读策略（一）

自从绘本走进我们的阅读课堂，每一节阅读课上，我听到了更多精彩纷呈的童声，看到了更多灵动的眼神和那童稚的脸蛋上会心的笑靥。心中不禁时时浮现出这样的想法:绘本帮助孩子打开了一扇阅读的大门，我要带领这群孩子走进真正的阅读殿堂。但是如何选择最适合这个年龄阶段孩子的绘本，进行最有效的阅读呢？我想:以教材为圆心，根据不同单元的单元主题进行选择绘本，这样就契合了义务课程标准下的阅读目标，才能做到不偏不离，有的放矢。

部编版小学语文教材二年级上册第一单元围绕“自然的秘密”这一主题编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》3篇课文，口语交际是《有趣的动物》。从语文要素看，三篇童话科普文章语言有趣，表达准确，可在学习中理解，感悟，积累并尝试运用。从文化角度看，三篇课文采用童话的方式使学生在有趣的阅读中明白动植物以及自然现象的变化。口语交际《有趣的动物》，引导学生